Vivre sans aller à l’école est déjà très étonnant, mais être en dehors de toute école et vivre en plus sans éducation est proprement inconcevable.

Pourtant, l’école massive actuelle, qui étend d’ailleurs toujours plus son emprise, en surface et en durée, n’existe pratiquement que depuis le début du siècle dernier – moins de 150 ans !

Comment faisait-on, avant, sans école ? Comment a-t-on pu par exemple, sans écoles, construire des caravelles, des cathédrales, et mettre au point toutes sortes de créations, scientifiques et techniques ? Notons aussi que la plupart des inventions et des progrès actuels sont réalisés hors ou contre les institutions patentées. Car toute innovation est nécessairement déviante... Et toute déviance est d’abord combattue, comme le soulignait déjà Montesquieu : « Ceux qui mettent au jour quelque proposition nouvelle sont d’abord appelés hérétiques » ; avant de devenir, après s’être imposée, objet d’une âpre conservation face à la déviance d’une « nouvelle nouveauté »...