L’éducation, avec son type bien particulier de relation éducateur-éduqué, est la matrice du type de relations qui gouverne le monde actuel. L’éducation éduque essentiellement à... l’éducation, c’est-à-dire à être éduqué, à être inscrit dans un type particulier de relation – éducateur-éduqué –, à le trouver «normal», à s’y trouver bien; si possible à en redemander; voire à payer pour cela – de quelque «monnaie» que ce soit.
La question posée à propos de l’éducation n’est jamais, au fond, que celle-ci: Comment mieux éduquer? La question du pourquoiéduquer, personne ne semble se la poser. Comme si éduquer allait de soi, depuis toujours2. Pas d’autres sujets de discussion que de savoir si «la pédagogie B est meilleure que la pédagogie A». Pourtant, en toute logique, la qualité (nature ou méthode) d’une éducation ne saurait s’apprécier qu’en référence à sa finalité. (P)Osons donc ici cettequestiontaboue –qui peut se comprendre de trois façons.
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